- 贝斯球裁判规则和裁判基本手势 - 贝斯球裁判规则和裁判基本手势 - 贝斯球裁判规则和裁判基本手势

教学对象教学对象教学对象高中机械高中机械高中机械222课堂教学时间教学时间教学时间教学时间教学人员教导人教人员教人员教人员教人员

项目名称主题名称主题名称篮球裁判规则和裁判基本手势篮球裁判规则和裁判基本手势篮球裁判规则和裁判基本手势

教学目标教学目标教学目标

111.让学生对篮球规则有深入的了解。 ，让学生深入了解篮球规则。 ，让学生深入了解篮球规则。

222。学生可以根据规则掌握基本的篮球技能和战术。 ，学生可以根据规则掌握基本的篮球技巧和策略。 ，学生可以根据规则掌握基本的篮球技巧和策略。

333。它可以使学生能够真正体验篮球的乐趣和对篮球的欣赏。 ，可以使学生能够真正体验篮球的乐趣并欣赏篮球。 ，可以使学生能够真正体验篮球的乐趣并欣赏篮球。

教授关键教学关键教学关键教学关键篮球规则违反部分和犯规篮球规则违反部分和犯规部分篮球规则违反部分和犯规部分

教学关键教学教学关键教学关键违规和犯规手势之间的区别。违规和犯规手势之间的区别。违规和犯规手势之间的区别。

用黑板，黑板，粉笔黑板，粉笔黑板，粉笔教教学辅助

教学过程教学过程教学过程

教学概念教学概念教学概念

教学课的内容

教学方法教学方法教学方法

教学措施教学措施

教学教学设计教学设计

导入新课程导入新课程

问题和进口问题和进口

TTT：许多学生喜欢篮球，裁判是篮球比赛中的必不

裁判吹口哨的本质是什么？您有什么裁判员吹口哨吗？您有什么裁判员吹口哨吗？你们有

您是否注意到裁判的手势？您是否注意到裁判的手势？您是否注意到裁判的手势？

示例：出发，暴徒，街区等（老师演示动作）示例：出发，暴徒，街区等（老师演示运动）例子：出发，暴徒，街区等（老师演示运动）

学生答案：学生答案：学生答案：·····························

TTT：这次我们学习了篮球裁判的规则和基本手势。 ：这次我们学习了篮球裁判的规则和基本手势。 ：这次我们学习了篮球裁判的规则和基本手势。

通过拆除

询问，询问，询问，询问，行动

指导定向法

介绍并引入教学

学习内容学习内容学习内容

在班上

松弛

（i）篮球比赛的定义：（i）篮球游戏的定义：（i）篮球游戏的定义：

·位置：长·地点：长·地点：28m28m28m，宽，宽，15m，15m。

线宽线宽线宽度0.05m0.05m0.05m。 。 。

·站点：·站：·站：AAA团队“”，“团队”，BBB团队“ XXX”代表。“代表。”代表。

。我们团队的防守是我们团队的后场。我们团队的防守是我们团队的后场。

·比赛时间：·比赛时间：·比赛时间：111，4*124*124*12分钟；分钟;分钟; 222，下半场； ，下半场； ，下半场； 333，如果，如果，如果，如果，如果，如果，如果

如果比分相等，将举行最后的胜利时期。如果比分相等，将举行最后的胜利时期。如果比分相等，将举行最后的胜利时期。

···接触手势：联系人手势：联系人手势：比赛开始，比赛开始，比赛开始，继续，继续，继续，继续，继续，犯规播放器号，犯规播放器号，犯规播放器号，替换等等。替换等等。替换等等。

·得分和罚球手势：·得分和罚球手势：·得分和罚球手势：111，，222，333。 。

（2）违规：（2）违法：（2）违规：

1。违反时间1.时间违规1。违反时间

333〃〃〃555〃〃〃888〃〃〃242424〃〃〃〃

2。违反界限2。违反界限

·从边界漂移到边界上的漂移·从边界漂移到的边界·范围·传递范围·从边界传递·范围·pus of boun cus of bouncus cus cus cus in Bounds of Bouncus of Bound bus in Bound boun cus直接和间接射击直接和间接拍摄直接和​​内部直接和内部直接和内部直接的射击

··

·接触线外的人，物体和联系人。 ·接触线外的人，物体和联系人。 ·接触线外的人，物体和联系人。

3。违反球罚球iii。违反球罚球的行为iii。违反球罚球的行为iii。

·手和球可以超过边界线，脚步超过了内部边缘。 ·手和球可以超过边界线，脚步超过了内部边缘。 ·手和球可以超过边界线，脚步超过了内部边缘。

·与篮球赌注持有人以及其他人或物体联系。 ·与篮球赌注持有人以及其他人或物体联系。 ·与篮球赌注持有人以及其他人或物体联系。

老师和学生课

大厅的互动，大厅的互动，霍尔互动，霍尔互动，

老老师谈话

基本基本规则

然后，学生

做出手势，做出手势，做手势，做出手势，

老老师是一样的

一直这样做

稳定。稳定。稳定。

在班上

松弛

·直接射击。 ·直接射击。 ·直接射击。

4。违反球4。违反球4。违反球

···打开球，打球，启动球，击球或直接控制球达到峰值之前。击打球或直接控制球之前。击打球或直接控制球之前。

·在游戏中罢工。 ·在游戏中罢工。 ·在游戏中罢工。

·双方都将同时将球拍从边界中拉出。 ·双方都将同时将球拍从边界中拉出。 ·双方都将同时将球拍从边界中拉出。

·双方的泡沫

5。违反球回到后场5。违反球回到后场5。违反球回到后场

6。运球违规6。运球违规6。运球违规

·第二次运球·第二次运球·第二次运球·两个步行（中间脚改变）

·手腕翻转·腕翻。

7。违反犯规球7。违反犯规球7。违反犯规球

·步骤

·比在拿着球后拿着球在拿下球后要多了。 〃。 〃。

·在此过程中有错误的动作。 ·在此过程中有错误的动作。 ·在此过程中有错误的动作。

·球没有被击中，也没有碰到边缘。 ·球没有被击中，也没有碰到边缘。 ·球没有被击中，也没有碰到边缘。

·球接触篮子环的前躯干，并移动其脚步。 ·球接触篮子环的前躯干，并移动其脚步。 ·球接触篮子环的前躯干，并移动其脚步。

8。拳击和踢违规8。拳击和踢违规八。拳击和踢违规八。

·有意的拳击或踢；恶意，犯规将被判断为更多的故意拳击或踢。恶意，犯规将被判断为更多的故意拳击或踢。恶意，犯规将被判断为更多的故意拳击或踢。恶意，犯规将被判断为更多

严重的处罚。严重的处罚。严重的处罚。

（3）干扰球（3）干扰球（3）干扰球（3）干扰球

·空气中的照片，完全在轮辋的水平平面上方。 ·空气中的照片，完全在轮辋的水平平面上方。 ·空气中的照片，完全在轮辋的水平平面上方。

此时必须计算出防守球员摧毁的干扰球。此时必须计算出防守球员摧毁的干扰球。此时必须计算出防守球员摧毁的干扰球。

（iv）犯规：防守犯规和进攻犯规（包括没有球员）（iv）犯规：防守犯规和进攻犯规（包括没有球员）（IV）（iv）犯规：防守犯规和进攻犯规（包括没有球员）（包括iv）犯规（IV）犯规：防守犯规和进攻性犯规和进攻性犯规（包括没有球员）（包括没有球员）

·对不起，人们并推动人们； ·对不起，人们并推动人们； ·对不起，人们并推动人们；

·入侵犯规：阻塞，从后面进行防守；主要是入侵对手的圈子·入侵犯规：阻塞，从后面进行防守；主要是入侵对手的圈子·入侵犯规：阻塞，从后面进行防守；主要入侵对手的圈子

在气缸区域；在气缸区域；在气缸区域；

·杀手 - 在全部动作中进行射击过程中的进攻性，得分是有效的，杀手 - 在全部动作中进行射击过程中，得分是有效的，杀手 - 在全部动作中进行射击过程中，得分是有效的，并且

再罚款；再罚款；再罚款；

···非法封面：非法封面：非法封面：指进攻方积极掩盖队友以防止对手。它指的是进攻方积极掩盖队友以防止对手。它指的是进攻方积极掩盖队友以防止对手。

·打球：指进攻方的恶意和强烈进攻，以攻击防守球员。 ·打球：指进攻方的恶意和强烈进攻，以攻击防守球员。 ·打球：指进攻方的恶意和强烈进攻，以攻击防守球员。

侵犯。侵犯。侵犯。

·技术犯规：在整个比赛中，团队或个人都有恶意行为。技术犯规：在整个比赛中，团队或个人都有恶意行为。技术犯规：在整个比赛中，团队或个人都有恶意行为。

对于不文明的行为，在次要案件中可能会发出口头警告。对于不文明的行为，在次要案件中可能会发出口头警告。对于不文明的行为，在次要案件中可能会发出口头警告。

·运动道德的傻瓜：有意或违反身体健康的愚蠢道德：玩家有意或违反身体健康状态·运动道德：玩家有意或违反身体健康状况

培养道德的方式会导致技术犯规，培养道德的方式会导致技术犯规，培养道德的方式会导致技术犯规，或带来不当收益，或带来不当收益，或带来不当的利益，或者拥有或拥有或拥有或拥有。

具有有害意图的行动。具有有害意图的行动。具有有害意图的行动。

·取消比赛：累积的个人犯规达到了竞争：累积的个人犯规达到了竞争：累积个人犯规达到55次5次；比赛中的时代；比赛中的时代；

恶意行为。恶意行为。恶意行为。

·在特殊情况下遵守罚款：浪费过多，犯规·特殊情况下的罚款：过度浪费，犯规·特殊情况下的罚款：过度波浪，犯规·遵守特殊情况下的罚款：过度浪潮，犯规，犯规等。

健康）状况。健康）状况。健康）状况。

老师和学生课

大厅的互动，大厅的互动，霍尔互动，霍尔互动，

老老师谈话

基本基本规则

然后，然后，学生，学生

做出手势，做出手势，做手势，做出手势，

老老师是一样的

一直这样做

稳定。稳定。稳定。

在班上

松弛

（5）犯规球的条件（5）犯规球的条件（5）犯规球的条件（5）犯规球条件（5）

·进攻方在枪击中犯规，如果进行枪击，进攻方在枪击中犯规，如果进行枪击，进攻方在枪击中犯规，如果进行枪击，则在枪击中进行进攻方在枪击中的犯规，如果射击，则在枪击中进行射击，如果进攻派对犯规，则进行了进攻党的罚款，如果罚款是罚款的，则罚款，是罚款，是罚款，是罚款，是罚款，是罚款，是罚款，是罚款，是罚款，这是罚款，这是造成的，，是造成的，，是造成的，，是造成的，，是造成的，，是造成的，这是在进行罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，罚款，处以罚款，罚款，处以罚款，罚款，罚款是罚款，罚款是罚款，罚款是判处罚款，将罚款是造成的，是罚款，将罚款是造成的，是对罚款进行的，是对罚款进行的，是对罚款进行的，是对罚款进行的，是对罚款进行的，是罚款，是罚款，罚款是罚款，罚款是罚款，罚款。罚款，罚款，罚款，罚款，罚款。

·The offensive party's foul during shooting, if it fails to make a free throw, the offensive party's foul during shooting, if it fails to make a free throw, if it fails to make a free throw, if it fails to make a free throw, if it fails to make a free throw, if it is foul during shooting, if it fails to make a free throw, if it is 2-3 2-3 2-3;时代时代

·防守团队中的犯规数量：·防守团队的犯规数量：·防守团队的犯规数量：11 1。下半场和下半场系统，每个系统在上半场和下半场总共有犯规，每个系统在第一和下半场都有犯规的总数，每个系统总计是犯规的，每个系统都在系统中，每个系统都有一个系统，每个系统都在系统中，每个系统都有一个犯规的系统，每一个都有一个犯规。

77倍7倍，然后犯规超过7倍，然后犯规超过22次；时代时代22 2，44 4控制，每个季度将以累积的方式控制，每个季度将以累积的方式控制，每个季度将以累积的方式控制每个季度，每个季度将以累积的方式控制，每个季度将以累积的方式控制每个季度，每个季度将以每个季度的方式控制，每个季度以累积的方式控制一个季度，累积量累积，一季度将以累积的方式控制一季度，一季度将以累积的方式控制一季度，一季度将以累积的方式控制，一季度将以累积的方式控制一季度。以累积方式

44次超过4次，然后犯规超过4次，然后犯规超过22次；

（vi）问题：（vi）问题：（vi）问题：

·用球打一个人，将球夺回后场，等等。

端部末端零件端部零件末端零件

概括

教科书教科书课

本课讲述了在篮球比赛中应该知道的裁判的知识，本课讲述了在篮球比赛中应该知道的裁判的知识，本课讲述了裁判的知识，应该在篮球比赛中知道，这一课告诉裁判的知识应在篮球比赛中知道。

和裁判需要掌握的手势。和裁判需要掌握的手势。和裁判需要掌握的手势。

课外课外课外活动

练习练习

我希望每个学生都能在上课后加强运动，以发展自我意识，并最终希望每个学生都能在上课后加强运动，以发展自我意识，并最终希望每个学生都能在课后加强运动，以增强自我意识，并最终希望在上课后加强锻炼，以发展自我意识和最终的自我意识，以便为了发展自我意识和自我意识，以便使自己能够增强锻炼，以便使自己能够增强锻炼，以便使自己能够增强锻炼，以便使每个学生能够增强锻炼的锻炼，以便能够增强自我意识和锻炼后的锻炼方式

体育锻炼的好习惯。体育锻炼的好习惯。体育锻炼的好习惯。